Stereotypy wobec dziewczyn w nauce

Czy słyszał_ś kiedyś, któryś z poniższych zdań?
Dziewczynki są mniej zdolne do nauki matematyki lub programowania niż chłopcy.
Dziewczynki nie interesują się naukami ścisłymi, wolą czesać lalkom włosy i kolorować.
Dziewczynki są bardziej zainteresowane dziedzinami humanistycznymi i artystycznymi.
Dziewczynkom nie pasuje być "geekiem" lub "nerdem", który interesuję się naukami ścisłymi.
Mózg dziewczynek jest inny niż chłopców.
Skoro jesteś ładna, to nie musisz się uczyć.
Gry i klocki są dla chłopaków.
Jedynie 35 proc. studentów na polskich uczelniach technicznych to kobiety, a w dziedzinach, takich jak automatyzacja i robotyka przemysłowa, udział kobiet wynosi mniej niż 5%. Co 4. studentka przyznaje, że jej bliskie otoczenie odwodziło ją od podjęcia studiów na kierunkach ścisłych. Już 6-letnie dziewczynki wierzą, że błyskotliwość jest cechą typową dla chłopców. Czynniki genetyczne mogą odpowiadać w około 50-60 proc. za zdolności do matematyki i czytania. W dodatku około połowa wariantów genetycznych, które odpowiadają za jedną z tych cech, ma wpływ również na występowanie drugiej.
Jak pozbyć się stereotypów? Gdzie tkwi ich źródło? Czy to kwestia wychowania i kultury? Czy potrzebna jest nam duża zmiana społeczna? Jaką przyśpieczyć? Czy jest szansa, że nowe pokolenie będzie myślało inaczej? Jak walczyć z krzywdzącycmi stereotypami i uprzedzenia na temat dziewczynek i kobiet w nauce? Jakie są sposoby na zwiększanie liczby kobiet w obszarze STEM? Jaką role w tym wszystkim mogą pełnić korporacje i pracodawcy?
Posłuchaj najnowszego podcastu Sukcesu Pisanego Szminką Olgi Kozierowskiej. Gościniami odcinka były Edyta Plich, założycielka i dyrektorka Towarzystwa Inteligentnej Młodzieży oraz prezeska Fundacji Wspierania Młodzieży w nauce EDICO, a także Wiola i Ada Klimczak, założycielki fundacji IT Girls.