„Elementarz. Sylabowy trening czytania” to specjalnie przygotowany program słuchowo-językowy, którego celem jest wspieranie nauki czytania metodą sylabową. Kolejne sylaby wprowadzane są w opozycjach, zgodnie z rozwojową kolejnością pojawiania się ich w systemie językowym dziecka.
Trening czytania stanowi zbiór zazwyczaj siedmiu ćwiczeń sylabowych. Na początku treningu dziecko poznaje zestaw nowych sylab. Sylaby te zostały zapisane w ustalonej kolejności. Dziecko poznaje i utrwala je zgodnie z trzema krokami:
1. Powtarzanie (naśladowanie)
2. Rozumienie (wskazywanie, różnicowanie - rozpoznawanie)
3. Nazywanie (odczytywanie)
Ćwiczenia pierwsze i drugie mają na celu doskonalenie czytania lewopółkulowego. Tutaj dziecko odczytuje sekwencję sylab. Ćwiczenie trzecie kształci umiejętność czytania połączenia samogłoski z wprowadzanym zestawem sylab. Dziecko uczy się czytać tylko te połączenia, które występują w języku polskim. Stały schemat utrwalania połączenia samogłoski z sylabą otwartą ułatwia dzieciom pracę i daje im poczucie bezpieczeństwa. Ćwiczenie czwarte to połączenie sylab otwartych - dzięki ich zastosowaniu dziecko nie opanuje materiału na pamięć, tylko za każdym razem będzie doskonaliło technikę czytania. Służą temu m.in. pseudowyrazy. Ćwiczenie piąte stanowi wprowadzenie wyrazów, które dziecko może zbudować z wcześniej poznanego materiału. Ćwiczenie szóste: rodzic czyta tekst, natomiast dziecko odczytuje znane mu sylaby. Zaznaczono je specjalnymi ramkami. To ćwiczenie jest szczególnie ważne, ponieważ motywuje dziecko do pracy, dzięki współdziałaniu z opiekunem lub nauczycielem. Ćwiczenie siódme pozwala dziecku na czytanie zdań zbudowanych z poznanych sylab.
Podczas każdego ćwiczenia dziecko powinno palcem wskazywać czytane sylaby, co wspomaga fiksację wzroku i doskonali linearne przetwarzanie tekstu oraz wykorzystuje polimodalność (ruch-słuch-wzrok).
Celem programu jest: wspomaganie nauki czytania, stymulowanie rozwoju mowy, stopniowe wydłużanie uwagi, ćwiczenie percepcji słuchowej, rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej, wspieranie ogólnego rozwoju dziecka.
Zasady pracy z programem słuchowo-językowym: warunkiem koniecznym do prawidłowej realizacji programu słuchowo-językowego jest użycie słuchawek. Dzięki temu, podczas ćwiczeń dziecko jest odcięte od bodźców rozpraszających, następuje bezpośrednia stymulacja analizatora słuchu oraz koncentracja uwagi słuchowej. W trakcie programu słuchowego dziecko powinno siedzieć przy stoliku i wskazywać palcem kolejne sylaby, wyrazy i zdania. Konieczne jest, aby ćwiczenia odbywały się codziennie przez około 10 minut, w dwóch sesjach. Nauczyciel, terapeuta lub rodzic, dla ułatwienia sobie pracy, może zastosować rozdzielnik i, z wykorzystaniem głośnika (lub również słuchawek), odsłuchiwać program jednocześnie z dzieckiem. Jest to szczególne ważne w przypadku dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Obserwując zaangażowanie rodzica i wzorując się na jego zachowaniu, dziecko może pokonać opór przed korzystaniem ze słuchawek. Na pierwszym etapie korzystania z programu słuchowo-językowego dziecko powinno uruchomić mechanizm naśladowania, czyli powtarzania po lektorze, jednocześnie wskazując palcem kolejne sylaby, wyrazy i zdania. Na drugim etapie korzystania z programu słuchowo-językowego dziecko powinno wskazywać palcem kolejne sylaby, wyrazy i zdania. Na trzecim etapie powinno wyprzedzić lektora i czytać przed nim, co pozwoli dziecku na samokontrolę. Na tym etapie konieczne jest również wspomaganie nauki czytania poprzez wskazywanie palcem czytanych sylab, wyrazów i zdań.
